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幸福就是對責任的擔當


2016-09-26 新聞科創中心 臨滄市第一中學

---在2016年開學典禮上的講話

高家余

剛才,代表同學們發言的趙梓宇同學講得非常好!他是學校的讀書之星,他的語文素養確實很高,同學們都應該向趙梓宇同學多學習。

同學們,我們從呱呱墜地就開始追尋幸福,今天到市一中來讀書,就是為了追求成功,為了更好地實現人生目標,追求人生的幸福。在大家心目中,什么是幸福呢?瑞典作家拉格列夫說得好:幸福就是對自己責任的擔當。我們要實現人生的幸福,就要學會擔當自己的責任。今天,我就跟大家談談作為學生我們應該擔當哪些責任。

第一,傳遞正能量是一種責任擔當。大家現在進入了初中、高中,成為了中學生。大家選擇全市最好的學校,目的就是要一步一步走向成功。什么是成功呢?這個問題,每個人都有自己不同的理解和答案?,F在我們對成功的理解已經極大的狹窄化,乃至于庸俗化了,有的人甚至完全用金錢、豪宅、知名度、媒體的曝光率來衡量成功??忌狭伺R滄市一中,你的父母可能告訴你:孩子,你要好好讀書啊,要考個高分數,進入個好大學,以后才能工資高,薪金高,行業好。就能娶個好太太(嫁個好丈夫),生個好孩子,就能幸福美滿地過上好日子。這就是大家心目中的人生嗎?我經常講,人活著,如果只是為了完成生物的新陳代謝,就不是一個現代的人,只能算一個純粹的動物,僅僅是活著,而不是存在。

我們常說,跟優秀的人在一起你會更加優秀,跟偉大的人在一起你就更接近偉大。因為跟著優秀的人,你就會驕傲不起來,你就會見賢思齊,就會勤奮學習,不斷改進自己的不足,努力讓自己也優秀起來。你覺得你的父母偉大嗎?你的父母確實很偉大!他們辛辛苦苦把你養大,供你吃穿、供你讀書,時刻為你們擔心,很不容易?,F在的孩子們啊,你們對父母的依賴也達到了極致。昨天從早上開始到下午七點多,好多家長一直在為孩子操勞。報到、搬行李、鋪床、買校服,一趟又一趟地從外面給孩子提來礦泉水、面包、牛奶(其實這些在學校超市都能買到,同學完全自己可以購買)——這就是你的父母!我們確實應該感恩父母、孝敬父母。

如果我問大家:你認為你的父母優秀嗎?到你們現在這個年齡,可能會有一些客觀的看法了。父母的養育之恩,我們必須終身銘記,父母的言傳身教,我們也要正確看待。我不覺得大家所有的父母都是優秀的,至少在臨滄這個地方我沒有感覺百分之百的父母是優秀的。冒昧地說,我認為僅有百分之二十的父母基本達到優秀!絕大多數父母關注的是孩子物質的東西,很少關注孩子精神方面的東西,如果有,那僅僅是考試分數。許多孩子自己能處理的事,都由父母包辦解決,散失了教育孩子的最佳時機,讓孩子失去了鍛煉成長的機會,有時甚至給孩子作出了負面的榜樣。我們在感恩父母的同時,要保持清醒的頭腦。大家都習慣大事小事都要父母來解決,凡事都認為是學校不合理,都要父母來爭氣、抬頭。去年有兩個高一年級同學的家長,所作所為令人啼笑皆非。軍訓時,兩名同學一人睡上鋪,一人睡下鋪。軍訓結束,重新搬宿舍的時候,原來睡上鋪同學的家長搶先占了下鋪,兩位家長互不相讓,發生了口角。就為了這樣一點小事,家長就質問老師、譴責學校,甚至反映到紀委,鬧得不可開交。上學期,我們有一位老師在某件事上做得不對,學生的父母就如地痞流氓一樣,沖到我的辦公室大吵大鬧。這些事情我暫不做評價,但我就在想,如果我們的父母都是這樣的話,會給孩子怎樣的影響呢?會向孩子傳遞什么能量呢?

現在的人,都以自己為中心,談論的都是自己的家庭、自己孩子的事,很少關注他人,很少關注集體,很少關注社會,很少關注民族的命運。

著名的抗日將領陳誠,是一個非常了不起的人。他不僅為國家作出了卓越的貢獻,他的言傳身教,對子孫們的教育影響深遠。子孫們從他那學到了誠實、誠信、誠懇,學到了良好的為人處世的態度和曉以大義、國家民族永遠第一的人生信念,他的子孫都非常優秀。他的五個孫輩中,有兩個是哈佛畢業的,都取得了非凡的成就。陳誠常對他的兒子和家人講,現在是處在一個民族的關鍵時期,爹媽照顧不了你們了,這就是民族的大義!我們每天不能只想著吃喝玩樂,回家只想著談打球游樂,時髦流行。這樣,孩子就會覺得吃喝玩樂是人生最重要的事情,等有一天你再來教育他,說做人讀書最重要的時候,他根本不理你,因為你的身教已經在他小小的腦海里留下了烙印了。所以在真正為人父母之前,一定要好好調好自己的狀態,等當了父母之后再在孩子面前裝好人是來不及的,因為裝是裝不像的、是裝不出來的。一不小心就會犯錯誤,孩子就都學去了。

陳誠的長孫陳宇廷在書中寫到:“印象中,父母從來沒有對我們說教,但他們為人處世的態度自然會影響我們,讓我們有一顆平常的心,不是有那種覺得自己很了不起的分別心。他們的身教除了為人處世外,還有他們對國家和社會所做的事情給我們后代帶來的影響。我現在還記得小學一年級的時候,總有同學看著我指指點點。連上廁所排隊的時候,別的孩子會問:‘你是陳誠的孫子???他是一個很偉大的偉人啊?!部倳腥藛栁遥骸闶顷愓\的孫子,那你長大以后要做什么?’我那時侯還是小孩子,什么都不懂,還要去問別人偉人是什么。犯錯誤的時候老師也會經常講:‘作為你爺爺的孫子,你不能太丟臉了,這種事你怎么能做得出來?’所以我就會對自己有很強的約束,不需要別人來要求。小時候并不懂爺爺為國家做出了這么多貢獻,但總是覺得長大了不能丟他的臉?,F在我自己當父親了,兄弟姐妹們也都為人父母了,更覺得身教比言傳和其它教育形式都重要。想想看,如果一個人總是想錢,想著心機斗爭,跟太太總是講是非閑話,小孩們學到的肯定就是這些?!标愑钔⒄f,我回頭看時覺得自己真是挺有福氣的,能夠投胎投到這樣的一個家庭里,我們幾個兄弟姐妹讀書、做事、做人不論怎樣,至少都是很正派的人,這個不是父母教出來的,是他們以身作則帶出來的。

已在工作崗位上的父母,如果天天只想著“我家里的小孩還沒看呢、我家里的小孩還沒吃飯呢、我要趕著回家、我家還有老人,我要趕著回家……”心里就沒有一種對工作的追求和擔當,他的孩子從他那學到的肯定就是對工作、學習的不擔當。所以,我很想搞個家長培訓班,與你的父母作一些探討和交流。

我們來到這個世界的目的,是追求幸福,可是伴隨著對成功理解的簡易化和狹窄化,我們在日常生活中感知幸福的能力正在不斷地退化。有一位企業家說,他的生活中絕大多數困難是鄰居造成的。他事業成功了,鄰居認為好像是奪他們應得的。他們認為企業家就該為他們做一切事情——村里所有的路、所有鄰居的房子都應該由他回去修。他的房子比鄰居的建得漂亮一點,鄰居都很不高興,認為應該出錢給他們建更漂亮的房子才對。就因為他有錢,就應該為貧窮的鄰居付出。有一次,嫉妒的鄰居甚至故意把他的汽車給弄壞了。這是一種什么樣的心態?

昨天,我到高一年級查晚自習,看到教室里已貼出了學校提出的每天“三省十七問”?,F在我要再提一個問題,大家每天還要問自己:我在校園里跟同學、老師和睦相處了嗎?與同宿舍同學間的關系和諧嗎?你們知道日本從小學入學開始,最重要的一門學科是什么嗎?有一個中國交換生到日本,學習成績非常優秀,然而有一天,他回家后關上門在房里哭。他媽媽問:你哭什么?孩子說,我有一門功課不及格,而且是最重要的一門。他媽媽很奇怪,就去問老師:我孩子每次考試都是全班第一,怎么會有不及格的科目呢?老師告訴他說,你小孩成績確實很優秀,但是在日本,第一就是必須學會交朋友,在學校完成結交五十個優秀的朋友任務才算合格,這一條他做不到。

我們說多一個朋友就多一條路,多一個好朋友就多一條好路。大家想想,我們現在交的是什么朋友?更多的是吃喝玩樂的朋友!所以,我們希望你們交的朋友要能及時給你帶來正能量,而不是歪門邪道,不求上進。要善于交樂觀積極向上的充滿熱情的有良好信仰的朋友,這樣的人帶有正能量。和這樣的人交往會讓我們感到有快樂、向上、信任的感覺,與他們一起,我們會感到放心、樂觀、愉快。而情緒多變、消極悲觀、喜歡八卦,看什么都不順眼,時常評頭論足,常講這個不好,那個不是,抱怨單位、抱怨社會的人只帶有負能量。跟這種帶有負能量的人在一起,你會感到不安全、緊張,處于防衛的狀態,你覺得會有被吸取、壓榨和自卑的感覺。我們今天在座的臨滄市一中90%都是臨滄的學生,今年普洱的來了84人,西雙版納的也來了30多人,還有昆明的學生也來了10多人。我們臨滄的同學有地域優勢,如果我們在宿舍里看著這些外地來的同學不順眼,聽著他說話不順眼,看著他做事也不順眼,就聚集臨滄的同學揍他一頓,孤立他一下,這是絕對不行的。所以我們說,如果不能有意識地積蓄正能量,不和有正能量的人在一起,我們的能量場只會減弱甚至消耗殆盡。比如當你聽朋友或家人添油加醋地說某人做過說過的負面事情時,就在發放一些負能量,你聽他們說是非的時候,也在釋放負能量。因為你聽到負面事情,你的情緒也會在迅速反應,除非你的內心很強大,絲毫不受影響。同樣,講到傷心的事情時,你會難過得流淚,想到某些傷害到你的人和事,讓你產生厭惡情緒,看到不公平的事情感到氣憤,遇到困難覺得封閉,感到郁悶,這些情緒也都是你產生的負能量,自己的心理素質不夠強大,都容易受患者的行為習慣所影響。要想可持續的釋放正能量,就要跟有正能量的人在一起。一邊吸收正能量,一邊釋放正能量,吸放之間,生命恒新。

如何傳遞正能量呢?其實很簡單,那就是“認真做好自己?!辈灰谂沃芰康膫鬟f非要做出驚天動地的事情,轟動一時才會有影響,我們無需去太在乎別人對自己的評價,只要踏實過好每一天,完成每一天該做的事情,認真做好自己那就夠了。面對半杯水,我們是該心存感激,還是該憂愁嘆氣?面對考試失利,是該珍惜經驗,還是該悵恨不已?面對挫折的打擊,是該微笑面對,還是該低頭逃避? 樂觀、積極地看待遇到的事情,珍惜我們擁有的,努力爭取我們所沒有的,以滿足的生活態度去做好自己該做的事,這就是正能量!心再大,事還是要從小做起,每分每秒,每日每月,都是有許多細小的雜事累積在一起,做好一件容易,做好每一件就不是易事,而且如果能長期堅持做好每一件那就更是難上加難了。要重視那無足輕重的一點點事情,能認真對待每一件事情的人,絕對是一個正能量的化身,是值得我們去學習、去敬佩的。在學校出版的《做最好的自己》一書里,我給大家推薦了70多篇文章,字里行間都是滿滿的正能量,希望同學們認真地閱讀。

第二,自律是一種責任擔當。大家都說臨滄市一中管得很嚴,有的甚至把他妖魔化。其實你來到以后,很多學生都會說這樣的話,市一中的管理嚴是針對那些不聽話、經常違紀的學生。如果你遵守紀律,認真學習,還會得到學校的表揚和鼓勵。我們說,缺乏管束的自由不是真正的自由,不受約束的自由就像一匹脫韁的野馬,給你帶入萬劫不復的深淵。有個故事說,一個騎師馴了一匹好馬,他認為給這樣的馬套上韁繩是多余的。有一天他騎馬出去時,就把馬的韁繩解除掉了,馬在原野上奔跑,當它知道什么束縛也沒有的時候,就越來越大膽了,它一路狂奔,把騎士摔了下來,騎士什么也看不見什么方向也辨不出,沖下深谷,粉身碎骨。

自由不是隨心所欲,不是想做什么就做什么。喬布斯也曾說過,自由從何而來?從自信來,而自信則是從自律來。學會克制自己,用時間表嚴格的執行控制生活,才能有真正的自由,才符合真正自由的內涵。美好的人生從自律來,唯有自律的人,才會得到歲月的厚愛。自律是一種生活的態度和方式,我們做每一件事情,它受一個道德底線的控制,做錯了要勇于承擔責任。丁尼生曾說,“自尊、自知、自制,只有這三者才能把自己引向最尊貴的王國?!弊月梢馕吨鹳F的人生,你可以自己去成就。換言之,你想活出什么樣的人生,取決于自己對人生的掌控能力。

陳宇廷在申請哈佛MBA時被要求回答一個問題:在你走過的人生中,遇到的最大的道德挑戰是什么?他把遇到的一件事情說出來。他大學畢業后在華爾街一家銀行工作,做財務分析員。大家知道華爾街集團之間的競爭是很厲害的,任何一家公司在并購前后股票會漲30%--60%,如果事先知道一些內線機密,就可獲得不可思議的利潤。他的一個朋友對他特別好,經常來跟他玩,不時詢問一些機密問題,但他都客氣地回絕了。后來有一次,這個朋友約他去吃飯,開了一輛車,說這輛車給你,你開回去。陳宇廷非常喜歡這輛車,他繞著車轉了幾圈,他也看了摸了。他想一想,車是他愛的,但朋友不斷地來套取我的信息,我不能要。就是這樣一件事,他的所有說話、電話都被美國SEC(證券交易委員會)錄音下了。后來經過調查,他的這位朋友被查出從事大量內線交易,被判了刑。陳宇廷安然無恙,并因此事成功地被哈佛MBA錄取。他說,他感謝他的父親,感謝他爺爺給他做人準則的這種教育。

我今天給大家推薦一本書,叫《追風箏的人》,我已讀了兩遍了。小說的主人公阿米爾出生于阿富汗喀布爾富人區的一個富裕家庭。阿米爾是出色的“風箏斗士”,善于用自己的風箏切斷別人的風箏的線(阿富汗斯坦的傳統是線被切斷而落下的風箏歸追到它的人所有),他的仆人哈桑是杰出的“風箏追逐者”, 對他很好,很誠心。哈桑是一個特別忠實,正直,一心只為阿米爾少爺著想的人。他不但精心打理阿米爾的生活,每次阿米爾受人欺負,都是他全力解救,兩人經常一起玩耍、游戲。每年風箏比賽的時候,阿米爾切斷的風箏無論飄到怎么難找的地方,仆人哈桑都不惜一切代價追到它。在一次風箏比賽,哈桑去追阿米爾切斷的風箏,以保證阿米爾獲得冠軍。他撿到了這個風箏,卻被對手——一群仰慕納粹的普什圖族孩子(這些孩子后來成為塔利班頭目)群毆、凌辱,被打得遍體鱗傷。這一切被阿米爾看到了,但由于怯懦,他沒有挺身而出?;氐郊依?,阿米爾由于無法面對哈桑而希望父親把哈桑父子解雇,被嚴詞拒絕。于是阿米爾在13歲生日的晚上陷害哈桑,他把一塊名表放在哈桑的枕頭下,說哈桑偷了自己的生日禮物。哈桑明白阿米爾的意圖,承認了偷竊,他與父親搬離了阿米爾的家。后來,蘇聯入侵阿富汗,戰亂中爸爸帶著阿米爾四處逃亡,最后到了美國。20年后,阿米爾開始反思,他覺得在人格上、道德上無法面對他的這個朋友哈桑,重新在戰亂中返回來尋找他的這個朋友,可惜他回來的時候,哈桑已死在戰亂中了,只留下一個孩子。阿米爾最后才知道哈桑其實是他同父異母的弟弟,那孩子就是他的侄子。追風箏的人這一題目表面上是指的是哈桑,為阿米爾少爺追風箏,實際上也指阿米爾追逐象征著正直、勇敢、善良、忠誠的風箏。當阿米爾費盡周折,將同樣飽受凌辱的侄子帶回美國,告訴他,“為你,千千萬萬遍”,為他追風箏的時候,他已經追到了那只風箏。

另外,今天我還要推薦大家去看一本書,就是我一直在引用內容的陳誠的孫子陳宇廷寫的《念完哈佛念阿彌陀佛》,讀這本書對你人生也許是一種修煉。

第三,學習是一種責任擔當。學習仍然是你的一種責任,幸福就含在學習的成功當中。當今社會,讀書求學依然是改變命運、突破階層的重要途徑。俞敏洪說過,如果你要變得更好,你就要加倍努力,和外界的環境沒有任何關系。作為中學生,廣讀好書、全力學好各科課程、提高素質和能力、爭取考試高分,就是我們義不容辭的責任。不要總認為我們學校就是在搞應試教育,告訴你,在一定時期內的高分對孩子很重要。因為分數對于考進大學以前的學生尤其有用。上大學以前對于孩子的學習生活來說,高分是不可缺少的一部分。大家都知道,小學畢業考到好的分數能進好初中,高中畢業考到好的分數能進好大學。教育部最近終于出臺了高考改革方案,但是我們都能看到,不管高考怎么改,最后高校招生還是憑成績!除了分數以外,我們依然沒有找到該用什么樣的標準來評判一個學生是否優秀。所以還只能以分數,以不可能作弊的成績作為錄取的唯一標準,并且這個標準在10年到20年之內都沒法改變。作為落后的邊疆少數民族地區,我們只有以高分考出去,到外面去進一步深造,才能更好地提高素質,才能真正成才。大談空洞的教育規律,追求輕松學習、快樂成長,結果沒能把學生送到好大學,那不是在自欺欺人嗎?

要擔當學習責任,首先要學習道德,做有道德的人。陳宇廷很清楚地記得二十多年前他在哈佛接受的第一堂課,那堂課的內容就是“道德”。老師講了兩點,第一,做違反自己良心道德的事,就好像面對涂滿了肥皂的滑梯,你一踏進去就會順著滑梯一滑到底回不了頭了;第二,不要讓自己的生活過度的奢華,要存一筆錢叫做走人錢,讓你能隨時拍屁股走人。當你的上司、政府、客戶要求你做超出道德良心底線的事,你要有能力說“不”,然后離開。但是如果你花費高,沒有存錢,沒有準備,到時候就會非常被動,你的房屋貸款,在負擔小孩的學費,家庭的生活費,你就得被迫走下這個涂了肥皂的滑梯。這就是哈佛給孩子的第一課。

今年5月26日,來自中國湖南農村的何江作為哈佛研究生優秀畢業生代表發言。這是哈佛大學給予畢業生的最高榮譽——從全校數萬名畢業生中各選出一名本科生和研究生,代表畢業生發言。哈佛校方確認該校生物系博士畢業生何江是第一位享此殊榮的中國大陸學生。

作為農村孩子,何江家里經濟條件一般,只有一間土坯房子,母親連字都不識。但何江的父母卻有個堅定的信念——不能為了打工掙錢,而讓兒子成為“留守兒童”,無論白天農活多累、多苦,何江的父親每天睡前都會給兩個兒子講故事。幾乎所有的故事,都是一個主題——好好學習,只有讀書才能有好的出路。除了講睡前故事,何江的父親還嚴格要求兩個孩子的學習。放學后,何家的兩個兒子通常是被關在屋里“自習”,作業做完了,繼續自習;而這個時候,大多數農村男孩都在田間地頭玩耍。而不識字的母親總是要求兩個兒子把課本里的故事念給自己聽,遇到聽不懂的地方,還會跟兩個兒子討論。

最終,何家的兩個兒子從農村到城市讀大學,從各種激烈的競爭中脫穎而出。何江后來考上了中國科學技術大學,又去哈佛大學碩博連讀,而他的弟弟則成了電子科技大學的碩士畢業生,今年去上海工作了。如果沒有應試教育,農民一輩子只能重復一個圈子。如果沒有自身的勤奮努力,寒門學子就無法進入大學開啟自己的心靈世界,就沒有機會與世界接軌。

所以,大家說臨滄市一中是搞應試教育,我不反對。有人甚至提出來說如果再這樣搞下去,臨滄的創新人才遲早會沒有的。我要問大家:我們臨滄人確實是很優秀的,但我們上不了高品味的大學,哪來的創新?誰會來關注你呢?我們學校近幾年來高考上清華、北大錄取線的學生越來越多,受到清華、北大的高度關注,這幾年清華、北大、同濟、哈工大、華中科技大等學校都到我校來爭搶生源。今年,北大、清華來我校招生的兩位老師的精神令人欽佩。那天,他們約好親自到耿馬縣動員龔書凡同學報考各自的學校。早上,清華的老師在酒店大廳等北大的老師。到七點半了,還不見人出來,一問服務員才知道北大的老師6點鐘就已經搭班車走了。他立即打電話給我,說想租用一下學校的車。我說,別客氣,要用車我就叫學校司機送你一趟,他說油錢他來付。當他趕到龔書凡家的時候,北大的那個老師已經與龔書凡一家交流了一段時間了。

   龔書凡所在的村子沸騰了,村民都說,祖祖輩輩都沒有看到過北京大學、清華大學的老師都到了村里!龔書凡家把親戚朋友和全村群眾都請來吃飯,歡天喜地,非常熱鬧。

2014年的時候,來自永德的字蘭芳、吳海燕都考起了清華大學。特別是家住烏木龍鄉的字蘭芳,家里十分貧困,村上為她家宰牛、殺豬,全村一起歡慶了好幾天。我們貧困地方的人,走不出去還談什么素質?大家說,你們如果一輩子就只在臨滄境內讀書,素質會好嗎?能融入得了外面的世界嗎?高考就是人生的獨木橋,過去了就是好漢,過不去就真的沒有辦法了,就如掉下了萬丈深淵。所以說,大家不能覺得學習不學習都是一樣。

陳宇廷在美國讀高中的時候,每天為了英語過關,他從240分(總分是800分)一直不斷努力,不斷地考,有幾次覺得沒有希望,他還哭了。很多時候,他是連續幾天不睡覺地補習英語,經過努力,終于考到了520分,可以在全美選擇比較優秀的學校讀書了,最終他拿到了哈佛的通知書。

何江說:“如果沒有高考,自己很難想象能從鄉下走到哈佛?!彼缒陮W習的英語是 “農村式英語”,到了城市后,他清楚地意識到了自己和別人的巨大差距,下定決心要提高英語水平。他發揮不怕吃苦的精神,堅持閱讀英文版的《亂世佳人》,遇到不懂的地方就在書本旁邊進行標注,反復理解。到了美國哈佛他才知道,自己的文科素養還是太差了。為了能多講英語,何江爭取到了給本科生當輔導員的機會。他經常主動用英語和美國同學交流,這讓他的英語表達有了很快的進步。到讀博士時,他已經可以用英語給哈佛本科生上課了。就這樣,何江的英語從“農村式”轉變為“美式”。

有人說,現在文科生不該學理科,理科生不該學文科,那都是錯誤的。有人還說,現在文科生不好就業,我要告訴你:最重要的職場能力都與人文學科相關!當前,連哈佛校長都在呼吁捍衛人文教育,因為人文科學代表著人類經驗和人性洞見的傳統,并且能夠在洞察力、隨機應變能力和語言表達三個方面,給予個人領導力提升。剛剛高考的一屆,文科本來是我們學校近年來比較差的,但是為什么還有兩個同學考起了中國人民大學呢,難道一定要理科才能嗎?只不過,我們會發現中國學生到世界名校,可以成為20%的優秀生,但很難成為5%的頂尖學生。就因為教育培養機制和家庭教育缺失等問題,導致我們的孩子創新能力不足、吃苦能力不足、人文素養較差。這也就是我們很難在綜合學科中冒尖的原因。

整理:李新軍

編輯:鄭德楊

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