為了進一步提高班會質量，發揮班會在學生管理中的作用，切實讓班會成為班主任對學生進行教育的主渠道，進而提高班主任的管理水平。7月20日，我校舉辦2019--2020學年主題班會說課競賽。

本次班會說課競賽，圍繞“《杰出青年7個習慣》第八章習慣四：雙贏的想法和第九章習慣五：先理解別人，再爭取別人理解自己”的主題展開。一共有58位班主任教師（其中黨員教師有18位）參加了這次主題班會說課競賽活動，此次競賽活動是黨建工作與業務工作相結合的很好實踐，黨員起到了模范帶頭作用。

比賽中各參賽班主任都能根據主題內容及結合本班的實際情況設計活動環節，形式多樣，主題突出。大部分班主任在教學中都能充分發揮學生的主體地位,引導學生積極參與活動過程，通過觀看視頻、做游戲、小組合作、問題討論、寫心得感想、家長參與等形式來開展思想教育。老師們把“雙贏的想法”、“先理解別人，再爭取別人理解自己”兩個看似抽象的話題融入富有啟發性、趣味性的體驗活動中，層層深入，點撥引導，使課堂氣氛活躍,教育效果顯而易見。

一堂堂高質量的班會課令現場聽課教師贊不絕口，紛紛感慨收獲頗多。雖是短短的15分鐘，但老師們的循循善誘，使思想與情感在活動中碰撞出強烈的火花，德育元素在不知不覺中滲入了學生們的內心。本次主題班會競賽，旨在探索新的德育管理模式，提高班會課質量，增強德育效果，有利于學生養成良好的思想道德品質和健康的心理品質，創造優良班風、學風和校風。